Заключение патопсихологического исследования.
Ф.И.О.: женщина
Возраст: 47
Цель исследования: структура мышления, личностные особенности, когнитивные
способности
Дата исследования: 1.12.04
Краткие результаты исследования:
Отношение к исследованию положительное. Испытуемая проявляет интерес к заданиям. Во время обследования контактна. Предъявляемые инструкции усваивает с первого раза, самостоятельно удерживает цель задания. Во время выполнения заданий старательна, тревожна, отмечается резкая реакция на ситуации неуспеха в виде раздражительности. Критика к результатам снижена.
Непосредственная память снижена (4,3,4,6,2,6,7,7,8,8 слов, отсроченное воспроизведение- 7 слов, что соответствует уровню низкой нормы). В процессе заучивания заметны колебания активного внимания. Темп психической деятельности низкий (отыскивание чисел по таблицам Шульте: 64, 57, 63, 75, 83 секунд). При выполнении теста зрительной ретенции Бентона выявлен средний уровень зрительной памяти (7 баллов). Резко снижено опосредованное воспроизведение (в методике пиктограмм-3 слова из 16). Основная трудность при воспроизведении заключается в том, что обследуемая не в состоянии воспроизвести установленную связь в обратной последовательности, так как использует грубо неадекватные образы на понятия: кулек на понятие "обман", объясняя, что неизвестно, что в него положат на свадьбе; на понятие "развитие" рисует треугольник, объясняя - гипотенуза сверху, угол 90 градусов; на понятие "вражда" рисует подрезанный тополь с пересохшей березой, при этом рассуждает о корневой системе, отражающих свойствах грунта.
Мыслительная деятельность осуществляется преимущественно на среднем (функциональном) уровне. На первый план в структуре мышления выступает привлечение второстепенных и латентных свойств предметов в качестве существенных. Например, в методике "исключение лишнего" из группы "лебедь, топор, стул, очки" убирает птицу, так как птицу не поймать; в группе "самолёт, корабль, машина, воздушный шар" убирает машину, так как остальное всё над водными ресурсами. Выявляется склонность к резонерству, например, в методике классификации выделила группу "все, что нужно матери для выращивания сына"; отнесла ландыш к группе «овощи, фрукты», объясняя, что ландыш съедобный, его заваривают как траву, он произрастает из грунта земли, нам всем сейчас нужно пропитание. Наблюдается тенденция к конкретности (на втором этапе классификации составляет группы: доктор и градусник; корабль, моряк и компас). Выявляется склонность к неадекватной детализации, так в методике классификации складывает на втором этапе группу птицы дальнего полёта, группу водоплавающие птицы, группу водопьющие.
При исследовании личностных особенностей выявлен средний уровень тревожности, как личностной, так и ситуационной (по Спилбергеру). Выявлен средний уровень непродуктивной нервно - психической напряженности, установка на активные действия. Неустойчивость, трудности социальной адаптации, эмоциональность и субъективность пристрастий превалируют над рассудочностью. Потребность в понимании, любви и поддержке является ведущей. Гиперсоциальность установок, стремление показать себя в более благоприятном свете.
Заключение: На первый план выступают нарушения мышления по шизофреническому типу (неадекватность ассоциации, склонность к резонерству). Среди личностных особенностей - трудности социальной адаптации, гиперсоциальность установок, стремление показать себя в более благоприятном свете.
